COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

  ¡Hola a tod@!

Tal y como hemos ido avanzando en las publicaciones anteriores, se trata de una propuesta de actividades que nos ayuden a trabajar cada una de las destrezas que se abordan en el proceso de aprendizaje de una lengua, como son la expresión oral y escrita, y la comprensión oral y escrita. 

En las dos publicaciones anteriores, podemos encontrar dos actividades dirigidas a la comprensión y la expresión escrita, por medio de las nuevas tecnologías, en este caso de dos programas informáticos.  

Por el contrario, en esta tercera actividad, trabajaremos las destezas orales. Como ya sabemos dentro de ellas,  no podemos decir que en una actividad oral, solo trabajamos la expresión, excepto en las exposiciones, siempre y cuando no haya ronda de preguntas, ya que al realizar actividades orales es necesario, tanto, saber expresar tus ideas, como comprender las ideas de la otra persona. Esto nos lleva, poder citar las siguientes aplicaciones o herramientas tecnológicas.

Por un lado, podemos citar "SKYPE". Con este programa, lo que fomentaremos será la interacción y la expresión de los alumnos, así como la fluidez, y la capacidad de atención. La actividad consistirá en que, los alumnos, divididos por parejas o por grupos, les pediremos que hagan una pequeña exposición sobre su personalidad, sobre ellos mismos, para que su propio grupo le conozca, posteriormente, el resto de compañeros tomarán nota, y le realizarán unas questiones para conocer a su compañero en profundidad. Se trata de una actividad para alumnos con un nivel B1. Finalemente, los alumnos nos contarán aspectos de los compañeros que han conocido en la videollamada. 

Otra opción que nos ofrece este instrumento, son las llamadas, con ellas podemos asignar a cada alumno un rol, como unos compañeros de clases que se llaman y se preguntan los deberes que han mandado en clase porque uno de ellos está enfermo, o ponerse de acuerdo para organizar una fiesta sorpresa de cumpleaños. Esta actividad, por el contrario, sería para alumnos, con un poco más de nivel B1-B2. 

En el enlace que os muestro a continuación, podrán acceder a este recurso tan motivador: https://www.skype.com/es/ 

COMPRESIÓN ESCRITA

  ¡Hola a tod@!

Tal y como les avancé en el anterior post, podréis encontrar una actividad destinada a una destreza diferente, expresión oral y escrita, y compresnsión oral y escrita. La primera que hemos trabajado, en la anterior publicación, ha sido la expresión escrita; a continuación, seguiremos con la comprensión lectora. 

Para ello, en este caso, haremos uso de una herramienta diferente, en este caso emplearemos "STORYJUMPER". Un instrumento que nos facilitará la comprensión y en cierto modo la expresión escrita tambien. Se trata de una herramienta novedosa, puesto que, los alumnos serán los directores de su propia historia.

La actividad, destinada para alumnos de nivel B2, consiste en que los alumnos escriban su propio cuento, su propia historia. Ellos accederán al enlace que posteriormente les dejaré en esta publicación, y siguiendo los pasos de la misma, serán capaces de escribirlo. En un primer momento, deberán idear el título para el libro, posteriormente, diseñaran a los protagonistas de la historia, y a continuación, aparecerán las páginas del libro en blanco, que ellos deberán escrirbir, todo ello gracias a las opciones que le proporciona la herramienta. 

Finalmente, serán ellos mismos, los que nos enviarán el enlace de su cuento, tras terminarlo; incluso pueden descargarlo o comparlo. 

En el enlace que os muestro a continuación, podrán acceder a este recurso tan motivador:

https://www.storyjumper.com/

EXPRESIÓN ESCRITA

¡Hola a tod@!

Tras haber hecho un repaso y una breve investigación sobre el gran abanico de enlaces, y herramientas de las que disponemos para mejorar y fortaecer las bases de nuestro aprendizaje de español, damo un paso más, proponiedo diversas actividades que podemos realizar para trabajar tanto las destrezas orales, como las escritas. 

Para ello, nos haremos eco de las nuevas tecnologías, un gran instrumento que nos amenizará y ayudará en este proceso de aprendizaje. Para lo cual, en este post, y en los siguientes, encontraréis una actividad enfocada a cada una de las destrezas, que hemos citado. 

En primer lugar, comenzaremos con la expresión escrita, y haremos uso de la herramienta "WORDLE". Un instrumento que nos ayudará en el aprendizaje de vocbulario nuevo, el cual, habrán empleado en la composición de un texto. 

La actividad, destinada para alumnos de nivel B1- B2, consiste en que los propios alumnos escriban un pequeño texto relacionado con el que les hemos proporcionado, es decir, los docentes en lugar de darles la composición, les daremos la nube de palabras, generadas con este instrumento, y ellos, tras observar las palabras, y por lo tanto el vocabulario que les daremos, tendrán que ser capaces de escribir una composición con los términos que encuentran. 

Junto a ello, también podremos pedirles que, sean ellos mismos los que, construyan esta nube de palabras, a partir del tema que les asignemos o del que ellos elijan. Se trata de una manera más visual y atractiva de aprender vocabulario, intentando conseguir un aprendizaje, eficaz y constructivo, ya que tras ello, son ellos mismos los que lo emplean en la creación de una redacción. 

En el enlace que os muestro a continuación, podrán acceder a este recurso tan motivador:

http://www.wordle.net/

ENLACES INTERESANTES

Como segunda entrada, creo que es relevante identificar y profundizar a través de diversos enlaces destinadas a la enseñanza y al aprendizaje del español como lengua extranjera. Gracias a las cuales no sólo podremos resolver las dudas que nos puedan surgir durante el proceso, y además, nos permitirá acceder a una serie de recursos que nos ayudarán y nos harán más ameno el proceso de aprendizaje. Esos enlaces los clasificaremos de la siguiente manera: 

1. Páginas webs centradas exclusivamente en la enseñanza de ELE (incluidos los blogs de ELE):

- CVC (Centro Virtual Cervantes).

- Rutaele. 

- Blog: “EcLEcTIC” (Del alumnado de la asignatura: Las TIC en la didáctica de ELE”, impartida por Joan Tomàs Pujolà en el Máster de la Universitat de Barcelona.

- Blog: “Profesor de ELE en apuros” (Guillermo Gómez).

2. Páginas webs de instituciones que se dediquen a la enseñanza de ELE 

- Instituto Cervantes.

- Academia Internacional de Lenguas de Madrid (AIL Madrid).

- IEMA, Instituto Español Murallas de Ávila.

- ISLA, Instituto Salmantino de Lenguas Aplicadas.

3. Revistas de investigación y divulgación donde se publiquen artículos de ELE. 

- REDELE (Red Electrónica de Didáctica de Español Lengua Extranjera).

- Revista Nebrija de Lingüística.

- Signos.

- RILE (Revista Internacional de Lenguas Extranjeras).

4. Asociaciones nacionales e internacionales dedicadas a ELE. 

- ASELE (Asociación para la Enseñanza del español como Lengua Extranjera).

- AEPE (Asociación Europea de Profesores de español).

- FIAPE (Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de español).

- FEDELE (Federación de Asociaciones de escuelas de español en España).

¡BIENVENID@S!

Como primera entrada, lo primero que debo hacer es daros la bienvenida a mi blog, podemos decir que, se trata de una herramienta destinada, y útil en nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera. Por ello, en las diversas entradas que conforman el blog, podrán acceder no sólo a una serie de páginas web con las que obtendrán un amplio abanico de recusos destinados al aprendizaje del español.